大陸，台灣學生很少的日本語學校②・・・OLJ語言學院

■課程內容■

從基本的問候開始把動詞，形容詞， 

基本句型運用到會話練習當中。 
根據教科書，展開句型，語法練習。

語法/閱讀：日語能力考試3,4級水平
文字/詞匯：日語能力考試3,4級水平
聽解： 日語能力考試3級水平
教材： テリーとまい1課-3 課 
漢字練習：7級-5級

語法/閱讀： 日語能力考試3,2級水平
文字/詞匯： 日語能力考試3,2級水平
聽解： 日語能力考試3,2級水平
教材：テリーとまい4課-7課
漢字練習：4級-1級

賞落葉新宿禦苑

語法/閱讀： 日語能力考試1級對策
文字/詞匯： 日語能力考試1級對策
聽解： 日語能力考試1級對策
日本留學考試對策 
教材：完全精通文法1級
　    ：能力考試的漢字1級
     　：能力1級考試過去問題
　    ：新探討中上級

■班級編程■

  我校的一個重要的方針是把漢字圈和非漢字圈的學生分成不同的班。
理由很簡單，漢字圈的學生對漢字有著認識，所以學習日語比非漢字圈的學生有著絕對的優勢。
如果不考慮這一點而分班那麼學生的成績差異就會很懸殊。
還有一點就是控制每班的學生人數。這樣能使學生在班級了的發言增多，還可以在家族般的氣氛中學習日語。

■教材■

  教材最大限度地發揮獨特的授課方法所產生的效果。每節課根據情況採取對話形式，配合重要的句型進行學習，反復練習，也包含漢字的學習。對話練習包括如何打電話、在餐館的會話、問路、丟失物品後的登記等日常生活中所必需的情況，範圍很廣。記住重要的句型，通過反復地滾動式練習，掌握能夠在日常生活中使用的具有實用性的日語。另外，在反復練習本上通過反復練習，可以豐富詞匯，也可以增加能夠使用的句型。在單獨授課時使用學生喜歡的教材，本校中擁有可以對應各種教材的教師。但是，即使在單獨授課時也要說明如何使用。

■教師■

  本校的教師全部參加了最低420小時的日語教師培訓講座，在被本校採用之後以及開始教課前還要接受運用各種各樣範圍廣泛的教材的教育。本校教師的實踐經驗足足超過5,000小時。